Žáci mluví a přemýšlejí
Klima třídy5. Sebehodnocení
Kdy použít
Naplánujte v hodině místo, kde žáci sami formulují myšlenku k cíli. Karta určuje, kdy tento prostor nastane, jaký podnět k němu patří a jak ověříte, že ho žáci opravdu využili.
Když hrozí, že většinu času bude mluvit pouze učitel. Jak myšlenku sdělí, může provést jiná metoda, kterou už v hodině máte. Tahle karta ten způsob neurčuje.
Jak na to
- Naplánujte jedno až dvě místa v hodině, kde žáci sami formulují myšlenku.
- Ke každému místu připravte otázku nebo podnět a řekněte, jak má odpověď vypadat.
- Způsob, jakým myšlenku sdělí, může převzít jiná metoda, kterou už v hodině máte. Tahle karta ho nepředepisuje.
- Ověřte, že myšlenku formulovali, včetně žáků, kteří se sami nehlásí. Potom ji krátce shrňte, opravte nebo doplňte.
Kdy ne
Aktivita žáků nemá nahrazovat potřebný výklad nebo modelování. Než žáky vyzvete k diskusi, musí mít dostatek znalostí, o které se mohou opřít.