Jak začít s formativním přístupem
Formativní přístup se nedá zavést najednou. Funguje to jinak: jeden malý krok, opakování, postupné budování. Tento průvodce vám pomůže vybrat první krok, který ve třídě opravdu použijete.
Pokud chcete nejdřív pochopit, jak formativní hodnocení souvisí s formativním přístupem, začněte úvodem a pak se vraťte k prvnímu kroku.
Proč malé kroky fungují lépe
Učitelé mění zavedené postupy postupně. Ne proto, že by nechtěli, ale protože výuka je složitá práce plná návyků a rychlých rozhodnutí. Wiliam a Leahy doporučují přesně to: začněte jednou technikou, zvládněte ji, pak přidejte další. Snaha změnit vše najednou často skončí návratem ke starým zvyklostem.
Čtyři kroky pro začátek
Vyberte jednu techniku
Nezačínejte přepisovat celou výuku. Vyberte jednu techniku, která vám dává smysl a sedí vašemu předmětu. Nejjednodušší start: propustka na konci hodiny.
Zkuste ji třikrát
Poprvé bude technika neobratná, to je normální. Po třetím použití víte, co funguje a co ne. Teprve pak se rozhodněte, jestli ji zachovat nebo upravit.
Přečtěte si výsledky a reagujte
Formativní přístup funguje jen tehdy, když s výsledky něco uděláte. Příští hodinu začněte tím, co žáci napsali. Třída to pozná a začne techniku brát vážně.
Přidejte druhou techniku
Až bude první technika přirozenou součástí hodiny, přidejte druhou z jiné strategie. Tak postupně vybudujete formativní kulturu ve třídě.
Techniky vhodné pro první pokus
Vyberte si jednu, tu, která vám sedí nejvíc.
Chcete poradit s konkrétní hodinou?
Průvodce pro formativní přístup vám podle předmětu, ročníku a cíle hodiny pomůže vybrat vhodnou techniku a připravit konkrétní otázky pro žáky.