Rozbor chybného řešení

Žáci dělají typickou chybu, nebo víte, kde v učivu často tápou. Místo dalšího správného příkladu jim ukažte chybné řešení a nechte je zjistit, co je špatně, proč chyba vznikla a jak ji opravit.

Můžete přinést připravené chybné řešení, dvě protichůdná zdůvodnění nebo chybu záměrně udělat ve výkladu, který navazuje na už známé učivo.

Klíčová otázka vám ukáže, jestli se chyba ve třídě objevuje. Tady s ní pak pracujete a necháte žáky zjistit, proč vznikla a jak ji opravit. Není to rozbor jejich vlastní práce.

Zvolte jeden režim.

1. Připravené chybné řešení. Dejte žákům fiktivní řešení s typickou chybou a ptejte se, kde chyba je, proč tam je a co by tam mělo být.
2. Konfliktní odůvodnění. Dejte dvě protichůdná zdůvodnění. Žáci rozhodnou, které je správné, a vysvětlí, co v chybném argumentu chybí.
3. Živá chyba ve výkladu. Předem ohlaste, že ve výkladu, výpočtu nebo pokusu uděláte chyby. Žáci je zapisují, ve dvojici seznamy porovnají a zapíšou opravu. Každou chybu pak vysvětlete.

V prvních dvou režimech žáci chybu najdou, vysvětlí, řešení opraví a napíšou krátkou radu autorovi chybné práce.

Učivo je úplně nové a žáci nemají s čím chybu porovnat. Chcete ukázat správný postup nebo nechat žáka hledat chybu ve vlastní práci. V takovém případě stačí jiný postup a rozhodnutí, zda pokračovat.